מחבר: admin

דפי עבודה להפיכה מיחיד לרבים שמות עצם באנגלית

תרגילים בהפיכה מיחיד לרבים לשמות עצם באנגלית בעמוד זה תמצאו תרגילי עבודה להפיכה מיחיד לרבים של שמות עצם- דפי עבודה בנויים לפי סדר מסוים שמובנה על אסטרטגיות למידה. בחלק מהתרגילים ישנם מילה שחוזרת על עצמה וזה מכוון, יש לענות על המילים לפי הסדר ולא לדלג על המילים. לסדר יש חשיבות והיגיון.   תרגיל 3   […]

מה יהיה עם הכנת שיעורי הבית?

המאמר נכתב ע”י שני סוקול בר-לביא, מדריכת הורים מוסמכת מכון אדלר ומשרד החינוך.בעלת העסק “בשביל משפחתי”, במסגרתו היא מרצה ומלווה הורים בקבוצות ובפגישות אישיות.   אצל הרבה הורים הכנת שיעורי הבית הם נושא “כואב”, שיש עליו הרבה מריבות בבית.המטרה במאמר הזה היא להציג כמה נקודות למחשבה, שיעזרו לך להבין איזו מערכת יחסים היית רוצה עם […]

התקפות זעם אצל ילדים – רקע והתמודדות

כותבת המאמר: יעל וינר- הדרכת הורים וייעוץ שינה דמיינו לעצמכם את הסיטואציה הבאה: הילד שלכם מבקש לראות סרט בטלוויזיה, ואתם עונים לו שאי אפשר כרגע. הוא מנסה שוב ודורש לראות את הסרט, ואתם מגיבים לו בטון קצת יותר תקיף. בפעם השלישית הוא כבר לא שואל ולא דורש; הוא רץ לסלון וחוטף את שלט הטלוויזיה מהשולחן. […]

חיזוק ביטחון עצמי אצל ילדים – האני מאמין שלי

זה היה שבוע עמוס בכל טוב וקצת פחות טוב.מי שמכיר אותי וכפי שרשום באתר אני כבר שנים רבות מלווה תלמידים גם בהיבט הפדגוגי וגם בהיבט הרגשי, בכל הקשור להעצמה, חמלה עצמית וביטחון עצמי.ובתוך כל אלו, גם מורה ומחנכת במשרד החינוך לתלמידי יסודי וחטיבה כבר מספר שנים. לעיתים, לא כל העקרונות והערכים תואמים את אלו של […]

איך להעביר מסרים תת הכרתיים

כל אחד מהמנטורים הגדולים מדבר על מסרים תת הכרתיים ועל היכולת שלהם לשנות את המציאות שלנו. למעשה, מדובר בתכנות של תת המודע כך שיוביל להגשמת דברים במודע. שני הגורמים המוכרים ביותר שמדברים על כך הם הסרט “הסוד” ואנטוני רובינס, שהיה בין הראשונים לדבר על כך. המאמר הבא יסביר את הקשר בין חוש הראייה לבין מסרים […]

אסטרטגיות למידה הן בסופו של דבר – לעשות סדר בבלגן

פתאום נזכרתי אתמול בסיפור מגיל 16-17. כבר בגיל זה לימדתי אנגלית תלמידי יסודי. אני זוכרת שההורים שלי הלכו ליום הורים של האח הקטן שלי, קטן ממני בארבע שנים. בשלב זה אני הייתי בתיכון והוא עדיין ביסודי. כשהם נכנסו למורה לאנגלית אצלו ביום הורים, היא ישר שבחה אותי. ההורים שלי כמובן תקנו אותה שהם כאן בשביל […]

ניהול “מעברים” אצל המתמודדים עם בעיות קשב וריכוז – חלק 3

קישור לחלקו הראשון של המאמר. | קישור לחלקו השני של המאמר. | קישור לחלקו השלישי של המאמר. ניהול עצירת משימה: כוונו טיימר לזמן סיום המשימה. זוהי כמובן פעולה התחלתית אבל לחלוטין לא מספיקה למי שהוא היפר פוקוס כלומר מתמודד עם מיקוד יתר.לכן, ברגע שהשעון מצלצל קומו והזיזו את הגוף. בצעו את כל שלבי סיום המשימה בעמידה בלבד […]

ניהול “מעברים” אצל המתמודדים עם בעיות קשב וריכוז – חלק 2

קישור לחלקו הראשון של המאמר. |  קישור לחלקו השני של המאמר. |  קישור לחלקו השלישי של המאמר. סרטון שלישי –  חלק שני של ניהול זמן לפני שנבין את עקרונות המפתח לניהול זמן בתחילת משימה, מעבר בין משימות ועצירת משימה – נבין את אחד העקרונות החשובים בתכנון ניהול זמן והוא הבסיס ליישום העצות הבאות. אז איך […]

ניהול “מעברים” אצל המתמודדים עם בעיות קשב וריכוז – 1

קישור לחלקו הראשון של המאמר. |  קישור לחלקו השני של המאמר. |  קישור לחלקו השלישי של המאמר. אחד התפקודים הניהוליים הראשיים שנפגעים אצל ילדים עם הפרעת קשב וריכוז הוא הארגון וסדר במגוון הסביבות בהם הילד נמצא במהלך היום. כחלק מתהליך ליווי מעשי המספק כלים  למתמודדים עם הפרעת קשב וריכוז לומד הילד, נער או סטודנט  לנהל […]