שמרית דרור
אסטרטגיות למידה, טיפול נוירופידבק בטכנולוגיה מתקדמת, אימוני נוירולוגיה תפקודית
אסטרטגיות למידה, טיפול נוירופידבק בטכנולוגיה מתקדמת, אימוני נוירולוגיה תפקודית
שמרית דרור
אסטרטגיות למידה, טיפול נוירופידבק בטכנולוגיה מתקדמת, אימוני נוירולוגיה תפקודית
אסטרטגיות למידה, טיפול נוירופידבק בטכנולוגיה מתקדמת, אימוני נוירולוגיה תפקודית
"אצל מבוגרים, נדרש אימון ל-שינוי- התודעה...
אצל ילדים, צריך לכוון מלכתחילה
לתודעה של ביטחון, יכולת ומסוגלות עצמית!"
-בוב פרוקטור-
"אצל מבוגרים,
נדרש אימון ל-שינוי- התודעה...
אצל ילדים, צריך לכוון מלכתחילה
לתודעה של ביטחון, יכולת ומסוגלות עצמית!"
-בוב פרוקטור-
ראוי בעיני, כמורה ואשת חינוך, כי לכל ילד/ה או נער/ה יהיה מבוגר אחר, שהוא לא אבא או אמא, לא הדודה, לא סבתא – מבוגר חיצוני – שיאמין בו, יעצים אותו, ילווה אותו, ידריך ויהיה לו למרחב בטוח לביטוי פחדיו, אמונותיו, חוזקותיו ותקוותיו. “אחר משמעותי” חיצוני שיהיה לו לעמוד התווך בבניית עמוד השדרה הפנימי באופיו ובאישיותו – עמוד שדרה שגיל הילדות והבגרות הוא הזמן הנכון ביותר לבנותו.
עמוד שדרה יציב שיהיה לו לעזר בהגשמת מטרותיו בחיים, בבניית מערכות היחסים והתקשורת – אך גם עמוד שדרה גמיש, שידע לנטות הצידה ברכות במקומות הנכונים בחיים הדורשים זאת, להכיל מידי פעם ניסיונות לא מוצלחים, וכמובן – חשוב מכל – ידע לאחר מכן לזקוף את קומתו חזרה ולהמשיך תוך שמחת חיים ואמונה פנימית ליצור, להגשים, ולחוות את החיים במלואם.
קבוצות למידה בעברית ואנגלית
המבוססות על אסטרטגיות למידה.
קורס אימוני מוח לשיפור הקשב והריכוז ללא תרופות
לשיפור קשב וריכוז ללא תרופות בדרך טבעית ומהנה
ספרים ומשחקים בפיתוח שלי
המבוססים על אסטרטגיות למידה
“אנו נוטים לראות בלמידה כדבר מופשט – אבל היא לא, למידה היא יצירת קשרים פיזיים במוח.
כל ידע שלנו נמצא במערכת נוירולוגית ענפה. וממש כמו שעלינו ללמוד כיצד להפעיל את השרירים בשיעור בלט, או כדורגל, עלינו ללמוד כיצד להפעיל את המערכת הנוירולוגית במוח כך שכל למידה תענה להגדרות של למידה יעילה: למידה בה לומדים יותר, בפחות זמן, בהנאה ובאופן שהידע נכנס לזיכרון לטווח הרחוק.
ברגע שזוכרים את זה – הכל יותר קל, מדוע?
מפני שכל פעם שנתקלים בקושי עלינו רק לשאול: “באיזו מהאסטרטגיות לניהול קשרים *פיזיים* וידע במוח אני צריך להשתמש עכשיו כדי ליצור הבנה וזיכרון מיטבי? איזו אסטרטגיה תחזק ותשמר לי את הקשרים הפיזיים במוח כמו שאני רוצה?”
לפני שמלמדים ילד ללמוד כיצד ללמוד, חשוב שנדע איך לתווך לו את הנכשלים במבחנים ואי הבנת החומר עד כה. זהו חלק חשוב בבניית הביטחון העצמי של הילד – ביטחון עצמי שמוביל לעליה ברמת המוטיבציה – עליה ברמת ההשקעה (יותר דופאמין במוח) ודרך קלה יותר להתקדמות. עם אסטרטגיות הלמידה הנכונות והמותאמות הוא יבין ויצליח – אין לי ספק בכך היות ואני מדברת מתוך ניסיון של עשרים שנה.
אך חשוב להדגיש ושימו לב לדיוק – אני מציינת נכשלים במבחנים ולא כישלון של הילד.
הילד לא נכשל (לכל היותר המערכת הנוקשה של משרד החינוך נכשלה).
צפו בסרטון – הוא חשוב ביותר!
בסרטון זה אני מדברת על החשיבות העצומה שיש ל קורס ללמוד כיצד ללמוד עבור כל הילדים עם דגש לילדים עם הפרעות קשב וריכוז.
שימו לב כי גם ילדים שלא מתמודדים עם הפרעת קשב וריכוז נוירולוגית מתמודדים עם הפרעות קשב וריכוז.
אנו נמצאים בעולם מאוד תובעני ומלא בגירויים חיצוניים. כל רגע שהילד שלכם מביט במסך הטלפון המוח שלו מתמלא באינסוף גירויים וזה רק מכמה דקות בנייד. תוסיפו לכך את הלחץ היום יומי בבית הספר, את החיים בעולם מודרני ו…את מה שאני קוראת להם גירויים פנימיים – כלומר, רגשות שמעמיסים עלינו לעיתים, תחושות ומחשבות שרצות ועוד.
מזמינה אתכם לצפות בשיעורים החשובים ביותר מהקורס המלא
הורים, מורים, אנשי חינוך ותלמידים יקרים – אמירה חשובה ביותר רגע לפני שאנו צוללים את העולם המופלא ביותר שנקרא אסטרטגיות למידה. בכל תהליך למידה אנו מפעילים את המכונה והמערכת המופלאה והמורכבת ביותר שקיימת בעולמינו וזה בעצם המוח האנושי. אנחנו כנראה לעולמי עד נצטרך לחקור ולהעמיק את הידע בכל הקשור לתפעול המוח והבנה שלו גם ברמה הרגשית וגם ברמה הפדגוגית. כאשר אנחנו נכנסים לתהליך למידה אנו בעצם מדברים על הפעלה והבנה של מרכיבים קוגניטיביים, רפואיים ונוירולוגים מסועפים מאוד ומאוד מורכבים, לא כאלו שיהיו בשימוש בקורס אסטרטגיות למידה זה היות וקורס זה מטרתו ללמד אתכם אסטרטגיות למידה שאתם, לא כאנשי מקצוע, תוכלו ליישם אותם בקלות ולהבין בקלות. לצורך כאן הייתי צריכה להניח בצד את כל המרכיבים הקוגניטיביים והרפואיים המאוד מורכבים, ולכן אני לקחתי את המוח האנושי – יצרתי ממנו מעין אנימציה ציורית, לקחתי את אינספור ההגדרות הקוגניטיביות והנוירולוגיות – הכנסתי אותם לבערך חמישה מושגים מאוד מופשטים חלופיים, למושגים הרפואיים ולאורך כל הקורס הזה בבקשה תזכרו – כל השימוש במושגים אלו הוא ברמה המופשטת שאני יצרתי, אלו לא מושגים רפואיים, הם לא מוצרים נוירולוגים, והמטרה שלהם היא להקל עליכם את הלמידה, ואני שוב מאחלת, המון המון המון בהצלחה.
יצירת קשר
אימון נוירו פידבק וקבוצות למידה במקצועות עברית ואנגלית מתקיימים באזור גבעתיים, רמת גן, תל אביב בנוסף קיימים קורסים דיגיטליים ללמידה עצמית של אסטרטגיות למידה במקצועות האלה.
אסטרטגיות להתמודדות עם הפרעות קשב כגון: טכניקות לאימון מוחי, ניהול זמן ומשימות, התארגנות במרחב וסדר, ניתנות במסגרות /קורסים דיגיטליים/ בלבד.
בואו להכיר את עולם אסטרטגיות הלמידה,
זהו עולם קסום! מזמינה אתכם לצפות בשיעורים החשובים ביותר מהקורס המלא –
*ללא עלות*
