אסטרטגיות למידה, הוראה מתקנת, וטיפול נוירופידבק – ילדים, נוער וסטודנטים
אסטרטגיות למידה, הוראה מתקנת, וטיפול נוירופידבק – ילדים, נוער וסטודנטים
מסרים תת הכרתיים בשנת 1957 פרץ בסערה לתודעת האמריקנים שמו של איש הפרסום ג'יימס ויקרי. ויקרי טען כי באמצעות מסרים תת הכרתיים שהוא שתל לאורך סרט בקולנוע, עלו בעשרות אחוזים מכירת הפופקורן וקוקה קולה בדוכן הכניסה ושפרו ניכרות את רווחי הסניף. מסרים תת הכרתיים אלו הושתלו בעזרת תמונות שקפצו על המסך למשך מספר מאיות השניה […]
הרעיון הבא יכול לשמש כמערך שיעור מקסים למורות, לשיעור חינוך שמטרתו לעורר אצל התלמידים רצון ללמידה, אחריות, שאפתנות וחריצות. הורים – הזדמנות נהדרת לזמן איכות של צמיחה והנאה עם הילד שלכם.בתחילה, ללא כל הקדמה, מקרינים לילד את הסרטון המצחיק הבא מתוך רחוב סומסום.הסרטון, להבדיל מהרבה סרטונים אחרים בהם משתמשים בשיעורי חינוך, לא הוגדר ולא הוכן מלכתחילה […]
כוח המחשבה באמת עובד? ומדוע רוב האנשים זוכרים איפה היו ברצח רבין או בעת קריסת מגדלי התאומים, אבל לא זוכרים מה עשו בערב לפני כיומיים? שגרת חיים גורמת למוח להיות עצלן ולתפקד על אוטומט. זו הסיבה שרוב האנשים זוכרים איפה הם היו ב11 בספטמבר, אך הם לא ידעו לומר איפה הם היו לפני יומיים. ברגע […]
מאמר זה הינו סיכום הרצאתו של ג'ו דיספנזה, מומחה מתחום מדעי המוח ואחד ממשתתפי הסרט בליפ. ההרצאה מספקת היבט מעשי ופרקטי יותר לסרט בליפ ומסבירה במפורט ובצורה מאוד מעניינת כיצד מחשבה יוצרת מציאות דרך סיפור חייה של גיבורת הסרט. בבסיסה, תורת הקוונטים, שעליה מדובר בסרט המקורי, מעבירה לכל אחד ואחת מאיתנו אחריות כמעט בלעדית על […]
כשנגשים ללמד ילד מקצוע וחומר חדש, יש דבר אחד, וברור מאליו (ועדיין יש לאומרו) והוא: אנו בעצם עובדים עם המוח. מכונה – שבעצם יש לדעת לתפעל אותה. לילד אין כל בחירה על תהליך הקליטה שלו, רמת הידע שלו – בטח בשלבים מוקדמים של החיים. זו האחריות שלנו המבוגרים לדעת כיצד למצוא את המפתח הנכון להטמעת […]
כבר 20 שנים שאני מובילה תלמידים למצוינות באמצעות אסטרטגיות למידה והוראה מתקנת. ההבדל בין מה שהיה לפני עשרים שנים ועכשיו זו ההגדרה. מגיל 15 התחלתי ללמד, בגיל 16 הייתי כבר עם רשימת המתנה מטורפת בעיר בה גדלתי.המורה שלי מהיסודי שלחה אלי תלמידים כאשר אני כבר הייתי תלמידת תיכון, ותמיד טענתי בתור נערה שלומדת למבחנים והן […]
ה "טייטל" של ההדרכות אצלי, הוא "קורס אסטרטגיות למידה" כאשר במקביל אני מורה מוכרת להוראה מתקנת.לכן, אני נשאלת הרבה מדוע אני לא כוללת בקורס גם כלים מהוראה מתקנת? ראשית, אציין, שבכל קורס שלי ניתנים כל הכלים הן מאסטרטגיות למידה והן מעולם ההוראה המתקנת. וכאן, יש מקום להסבר והבנה מהו "קורס אסטרטגיות למידה והוראה מתקנת" ובכלל […]
הקשר בין מלחמת חיות, וארוחת דיסה טעימה להוראה מתקנת באנגלית? כאשר מגיעים אלי תלמידים לקורס הם לומדים כל מיני דברים שאינם קשורים כלל לאנגלית, הנה חלק מהם: הם לומדים על פרפר ומיקומו, על מלחמות שיוצאים אליהם יחד כמה וכמה מאכלים, על דיסה טעימה כ"כ שכולם אומרים עליה ווואאאאווו, ועוד מגוון רחב של נושאים שלא קשורים […]
