איך הכל התחיל?

מגיל 15 התחלתי ללמד ילדים, וכבר בגיל 16 הייתה לי רשימת המתנה ארוכה בעיר בה גדלתי. אפילו המורה שלי מהיסודי שלחה אליי תלמידים כשהייתי עוד בתיכון. תמיד חשבתי לעצמי, גם כנערה שלומדת לבגרויות וגם כסטודנטית באקדמיה, כמה הייתי רוצה שהיה לי מורה כמוני – מישהו שמבין אותי באמת. הרגשתי שאני מצליחה “להיכנס לראש” של התלמידים ולזהות את המקור לקשיים שלהם.

נקודת המפנה: הפיכת הסדר ליתרון בלמידה

אני אוהבת לדמות את עולם אסטרטגיות הלמידה והוראה המתקנת לחדר מבולגן. אי אפשר לסדר חדר מבולגן בחושך – נכון?
בלי אור, אי אפשר לדעת מה נמצא איפה, מה לזרוק ומה כדאי להשאיר, ואיפה למקם כל דבר. אותו דבר קורה בלמידה – מורה או תלמיד שאין להם את הכלים הנכונים, נאבקים “בחשיכה” של הבלבול וחוסר הארגון שיש במוחו של התלמיד.
כדי לדעת לעזור לתלמיד מורה צריך להבין את הבלגן והבלבול המתמיד שהתלמיד חש במוחו. הקושי שלי האישי עזר לי להבין את הקושי של התלמידים שלי ולכן הצלחתי לעזור להם.

הקשיים שחוויתי כילדה אילצו אותי לפתח שיטות ופתרונות בעצמי – שיטות שלמדתי מאוחר יותר שרבים מהם אפילו לא נלמדות במוסדות הרשמיים. חלק מהשיטות התבררו ככאלה שכבר יש להן שם, ואת השאר פיתחתי לבד. כמו שהורה יודע מיד איפה המקום של כל צעצוע בחדר של הילד, כך אני מצליחה לארגן את עולם הידע במוח של התלמידים שלי.

כשהתחלתי לעבוד עם ילדים, גיליתי שברוב המקרים, תוך מפגש או שניים, אני מצליחה “להדליק אור” במוח של התלמיד – להבין איפה בדיוק הקושי ולסייע לו לעשות סדר בבלגן. שם מתחילה הדרך להצלחה.

מה כוללות אסטרטגיות למידה והוראה מתקנת?

• הטמעת הידע: איך ללמוד חומר חדש ולהפנים אותו.
• עיבוד מידע: איך לארגן, לעבד ולשלב מידע חדש עם ידע קודם.
• שליפה: איך לזכור מידע ולהוציא אותו ברגע הנכון, כמו במבחן.
• הבנת שאלות: איך להבין בדיוק מה מבקשים ממך.

מעבר לכך, חשוב להכיר את ערוצי הלמידה השונים: שמיעתי, חזותי ומוחשי – ולדעת איזה ערוץ מתאים לכל תלמיד.

להכיר את המוח שלנו – המפתח להצלחה

אחד הלקחים הגדולים שלמדתי הוא שהמוח שלנו הוא זה שמבצע את משימות הלמידה – לא אנחנו. מי שמחליט אם נצליח, ניכשל, נתייאש או נתמיד, זה המוח שלנו, לא הרצון בלבד. לכן חשוב להבין את המגבלות והיכולות שלו, ולדעת איך לעבוד איתו – לא להקל עליו מדי, אבל גם לא להעמיס.

כל ילד יכול להצליח – בתנאי שילמד בדרך שמתאימה לו

לאורך שני עשורים, כמעט כל התלמידים שליוויתי הגיעו להישגים מרשימים. רק בודדים שלא הצליחו להגיע למצוינות – וגם זה רק כי נאלצו להפסיק את התהליך בשלבים הראשונים.
אם הילד שלכם כרגע בתחושת כישלון, חשוב שתדעו שהוא לא כישלון – הוא פשוט עוד לא למד בדרך שמתאימה לו.

מידע נוסף ומלא על תכנים ואסטרטגיות תמצאו באתר, בעמוד זה: אסטרטגיות למידה יעילות.

לסיכום – תנו לילד שלכם הזדמנות להצליח

אני מזמינה אתכם לצפות בסרטון הווידאו המצורף, שבו אני מסבירה עוד על הגישה שלי ועל הדרך שבה כל ילד יכול ללמוד להצליח: