קורס אסטרטגיות למידה והוראה מתקנת, מה ההבדל ומה הקשר?

המונח “לקות למידה” עשוי להישמע דרמטי, אך למעשה מדובר בתהליך קליטת ידע שונה. אני לא שלמה עם השימוש במילה “לקות”, אך נאלצת להשתמש בה בשיח מקצועי ועם קולגות, משום שזהו המונח המקובל. אני מעדיפה להתייחס לכך כתהליך למידה שונה, שלעיתים איטי יותר,  אך מבחינתי “איטי יותר” הוא “תהליכי יותר”. החשיבה הופכת להיות מדורגת, שלב אחר שלב.

בנושא זה של חשיבה תהליכית, אני מזמינה אתכם לצפות בסרטון המצורף בתחתית העמוד.

בשנים האחרונות פותחו מגוון אסטרטגיות ודרכי למידה, שמטרתן לסייע ולעקוף את הקושי העצבי, ולאפשר לילדים להצליח כמו כולם. אסטרטגיות אלו נקראות “הוראה מתקנת”, ואני משלבת את כולן בקורסים שלי.

היות ודרכי הלמידה בהוראה מתקנת הן דרכים להפעיל את המוח יותר בקלות ובמהירות – אלו בעצם אסטרטגיות למידה.

אומנם בעיקר המתמודדים עם לקות למידה או הפרעת קשב צריכים  לדעת כיצד להשתמש בטכניקות למידה אלו  אך כל תלמיד בימינו חווה עומס, עולם הרשתות החברתיות יוצר עודף גירויים שמקשה על הלמידה, ההתמודדויות הרגשיות שהביאה לחיינו תקופת הקורונה  והמלחמה יוצרים קושי פדגוגי ולימודי נוסף ולכן, כל אחד בימינו חשוב והכרחי שילמד כיצד ללמוד כיצד ללמוד.

חלק מהאסטרטגיות שנלמדות בקורס אסטרטגיות למידה והוראה מתקנת הן: תומכי זיכרון וסוגיהם השונים, אסטרטגיית המשברונים, אסטרטגיית הרגש, אסטרטגיית הרכבות, למידה עקיפה ולמידה ישרה, למידה ממוקדת ולמידה מפוזרת ועוד.

לפרטים נוספים ומאמרים מעניינים בנושא אסטרטגיות הוראה מתקנת, ניתן לקרוא בעמוד זה.