לא, אחד הכללים החשובים שאני מזכירה תמיד בהדרכת מורות היא העובדה שעלינו המורים תמיד
לזכור את ההבדל בין הבנה לזיכרון.
לדוגמה: ילד יכול להבין את נושא השברים ואת המהות של מהו שבר, אך בשל בעיית זיכרון לא זוכר
מהו מונה ומהו מכנה.
לכן, לא יפתור נכון תרגילים ובכך, אנו נטעה להבין שהוא לא הבין את החומר.
לעומת זאת, יכול להיות כי הילד זוכר מעולה מהו המונה ומהו המכנה, אך הילד לא הבין את מהות
השברים (שזה שלם המחולק לחלקים), בכזה מקרה אין הבנה.
בקורסים אנו לומדים איך לשפר הבנה ואיך לשפר זיכרון.
בקורס כאן נלמד להבדיל בין זיכרון לבין הבנה.
—-
הילד שלי נמצא במערכת החינוך (אינו בחינוך בייתי) – מה עלי לדעת?
אתם הורים, לא מורים. אך יחד עם זאת, בשל מצב מערכת החינוך, בשל לקויות למידה, בשל
הפרעות קשב וריכוז או כל סיבה אחרת, ייתכן שהילד שלכם זקוק לעזרה באופן שוטף מכם, מה שכן,
לפעמים, אם אתם חפצים בהצלחתו – תצטרכו להפוך להיות מורים.
כדי שעובדה זו לא תפגע בקשר ביניכם – כדאי לעשות זאת נכון, שזה אומר – ללמוד כיצד ללמוד
בקלות, הנאה, וכיף ובדרך בה הילד יבין ולכן לא יתנגד כ"כ ללמידה.